Fechas: 10-13 mayo 2010
Ciudad: Cuzco (Perú).
Organizadores: Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP), Secretariado Internacional de GBIF (GBIFS) y Nodo Español de GBIF (GBIF.ES).
Imparte: Ing. Heron Meza (IIAP) y María Encinas (GBIF.ES).
Idioma: español.
Máximo número de participantes: 20
Fecha límite para el envío de solicitudes: 27 marzo 2010

Contacto: info [at] gbif es / piib [at] gbif es

Propósito del taller

La puesta en línea de la información sobre biodiversidad es un elemento valiosísimo para la investigación científica, fomentar la conservación biológica y favorecer el desarrollo sostenible. La construcción y la explotación de este novedoso recurso requiere de una formación especializada escasa y muy demandada.

Usar las plataformas de aprendizaje a distancia para amplificar y acelerar la creación de capacidad en este terreno se impone como una opción obligada. Este taller se dirige a formar especialistas capaces de gestionar este tipo de plataformas para la formación en el ámbito de la informática de la biodiversidad, para Latinoamérica y en línea con los objetivos de GBIF.

Objetivos específicos del taller

Capacitar a los participantes en el manejo de plataformas de «entornos virtuales de formación» de manera que estos puedan organizar cursos de formación en temas relacionados con la biodiversidad y la bioinformática y dar apoyo a los profesores en sus tareas.

En concreto este taller se dirige a formar especialistas capaces de:

administrar este tipo de plataformas;
ejercer la capacitación suficiente para transmitir en su entorno nociones básicas que permitan el adecuado desarrollo y explotación de proyectos e-learning, tanto a nivel de instructor como a nivel de estudiante

El desarrollo e implantación de estos entornos virtuales de formación permitirá incrementar sustancialmente las posibilidades de formación en el ámbito de la informática de la biodiversidad, para Latinoamérica y en línea con los objetivos de GBIF.

Alcances del taller

Crear un grupo de personas en Iberoamérica que permita apoyar y, de hecho, hacer posible, actividades de formación de bioinformática en «entornos virtuales de formación». Sobre esta base, a partir de las iniciativas nacionales, se pretende crear un acerbo de conocimiento y capacidad que repercuta en fortalecer los estudios de biodiversidad y mejorar los esfuerzos de conservación y gestión de la biodiversidad y el territorio.

Requisitos

• Asistencia a cada una de las sesiones del taller
• Equipos de cómputo con acceso a Internet (por lo menos uno para cada dos personas).
• En posiciónón de aplicar los conocimientos (voluntad institucional, vinculación con la institución).

Metodología

El taller se plantea desde una perspectiva eminentemente práctica.

Los alumnos trabajarán con dos plataformas de e-learning: Moodle y Atutor. En cada una de las plataformas los alumnos practicarán las diferentes funcionalidades y herramientas disponibles para los tres perfiles de usuario principales: administrador, instructor y estudiante. Como administradores los alumnos aprenderán las funciones y herramientas básicas para configurar la plataforma de enseñanza virtual. Como instructores, los alumnos se repartirán en dos grupos y cada uno de los grupos trabajará con un material de partida diferente para la creación y configuración de un curso, y para la práctica y aplicación de las herramientas básicas relacionadas con su impartición (funciones de interacción, evaluación, etc.). El material de partida lo constituye el material didáctico (multimedia, presentaciones en ppt, y archivos de texto) de dos talleres presenciales impartidos en la Unidad de Coordinación de GBIF España. Los alumnos que, como instructores, trabajen con el material de uno de esos cursos, posteriormente, como estudiantes trabajarán con los materiales del otro curso. La última parte del curso se dedicará a la creación de paquetes SCORM para la interoperabilidad entre plataformas.

Programa

Día 10 de Mayo 2010
09:30 – 11:00

Bienvenida. Introducción y objetivos del curso.

• Conceptos básicos sobre e-learning o enseñanza virtual.
  • Características
  • Planteamiento de un proyecto de e-learning.

11:00 – 11:30 – Pausa para café.
11:30 – 12:30

• Las plataformas de e-learning o entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje
  • Introducción
  • Características generales de las plataformas de e-learning
  • Principales tipos de plataformas
  • Recorrido por las plataformas de mayor uso
  • ¿Cuál elegir?
  • Demos de plataformas

12:30– 13:30

• LA PLATAFORMA MOODLE
  • Introducción a la plataforma
  • Características generales y presentación de la plataforma.
  • Interfaz de administrador, instructor y usuario. Funciones básicas y primera toma de contacto.
    • Acceso a la plataforma
    • Contactar con alguien
    • Actualizar nuestra información personal
    • Cambiar nuestra contraseña
    • Navegando por un curso
    • Calendario
    • Recursos y actividades
    • Foros

13:30 – 15:00 – Comida.
15:00 – 16:30

• Moodle. Interfaz de administrador.
  • Caso práctico 1. Preferencias del sistema y usuarios.
    • Gestión de roles
    • Gestión de usuarios
    • Configuración general

16:30 – 17:00 – Pausa para café.
17:00 – 18:00

• Moodle. Interfaz de administrador.
  • Caso práctico 2. Módulos y manejo general de cursos.
    • Gestión de módulos
      • Instalar, eliminar y configur
  • Gestión de cursos
    • Categorías
    • Formatos de cursos
    • Gestor de archivos
    • Copia de seguridad

Día 11 de Mayo 2010

09:00-11:00

• Moodle. Interfaz de instructor.
  • Caso práctico 3: Creación de un curso. Primera parte.
    • Edición del curso
    • Elementos de contenido
      • El editor HTML
      • Etiquetas
      • Recursos
      • Lecciones
      • Glosarios
      • Wikis
  • Materiales: Material multimedia (videos), presentaciones, textos en pdf y word de dos cursos impartidos presencialmente en la Unidad de Coordinación GBIF España

11:00 – 11:30 – Pausa para café
11:30-12:30

• Moodle. Interfaz de instructor
  • Caso práctico 4: Creación de un curso. Segunda parte.
    • Elementos de actividades
      • Consultas
      • Tareas
      • Encuestas
      • Cuestionarios
    • Revisión, evaluación y calificaciones
  • Materiales: Material multimedia (videos), presentaciones, textos en pdf y word de dos cursos impartidos presencialmente en la Unidad de Coordinación GBIF España

12:30-13:30

• Moodle. Interfaz de estudiante.
  • Caso práctico 5: Realización de un curso. Funciones principales del estudiante. Primera parte.
    • Elementos del contenido de un curso
      • El editor HTML
      • Etiquetas
      • Recursos
      • Lecciones
      • Glosarios
      • Wikis
  • Materiales: Curso realizado durante el presente taller por otros estudiantes.

13:30 – 15:00 – Comida.
15:00 – 16:15

• Moodle. Interfaz de estudiante.
  • Caso Práctico 6: Realización de un curso. Funciones principales del estudiante. Segunda parte.
    • Actividadesde un curso
      • Consultas
      • Tareas
      • Encuestas
      • Cuestionarios
    • Calificaciones
  • Materiales: Curso realizado durante el presente taller por otros estudiantes.

16:15 – 16:45 – Pausa para café.
16:45 – 18:00

• LA PLATAFORMA ATUTOR
  • Características generales y filosofía
  • Apuntes sobre la instalación
  • presentación de la plataforma y primera toma de contacto
  • Ejercicios prácticos.

Día 12 de mayo 2010

09:00-11:00

• ATutor. Interfaz de administración. Funciones básicas.
  • Preferencias del sistema y usuarios
    • Inicio
    • Preferencias por defecto
    • Idiomas
    • Temas de apariencia
  • Gestión de cursos.
    • Dar de alta un nuevo curso
    • Establecer categorías de cursos
    • Configurar las herramientas disponibles para cursos
    • Otros: Gestión de foros y copias de seguridad
  • Gestión de usuarios y matriculación
    • Crear una cuenta de usuario y una cuenta de administrador
    • Cambiar el perfil de un usuario y matricular
  • Módulos
    • Instalación de un nuevo módulo
  • Ejercicios prácticos

11:00 – 11:30 – Pausa para café
11:30-13:30

• ATutor. Interfaz de instructor. Funciones básicas.
  • Caso práctico 1: Creación de un curso. Primera parte.
    • Dar de alta un nuevo curso
    • El Administrador de Archivos
    • Edición de contenidos
    • Creación de exámenes y encuestas
    • Matriculación de alumnos
  • Materiales: Material multimedia (videos), presentaciones, textos en pdf y word de dos cursos impartidos presencialmente en la Unidad de Coordinación GBIF España.

13:30 – 15:00 – Comida.
15:00 – 16:15

• ATutor. Interfaz de instructor. Funciones básicas.
  • Caso Práctico 1: Creación de un curso. Segunda parte.
    • Anuncios
    • Foros
    • Asignaciones
    • Chat
    • Copias de Seguridad del curso
    • Enviar un email
    • Encuestas rápidas
    • Lista de recursos y lecturas recomendadas
    • Otros: grupos, herramientas de curso, enlaces, cuaderno de calificaciones.
  • Materiales: Material multimedia (videos), presentaciones, textos en pdf y word de dos cursos impartidos presencialmente en la Unidad de Coordinación GBIF España

16:15 – 16:45 – Pausa para café.
16:45 – 18:00

• ATutor. Interfaz de estudiante. Funciones básicas.
  • Caso Práctico 2: Realización de un curso.
    • Explorar los contenidos del curso
    • Envío de archivos para asignaciones
    • Exámenes y encuestas
    • Foros
    • Encuestas rápidas
    • Enlaces
    • Otros: Acceso al glosario, FAQs, Lista de lecturas, directorio, Mi seguimiento, Chat
  • Materiales: Curso realizado durante el presente taller por otros estudiantes.

Día 13 de Mayo 2010

09:00-11:00

• Interoperabilidad entre plataformas de e-larning.
  • Portabilidad e intercambio de información de plataformas: los estándares SCORM e IMS Common Cartrdge.
  • Paquetes SCORM.
    • SCORM y ATutor
    • Creación de paquetes SCORM en RELOAD
  • Utilización de paquetes SCORM en Moodle
  • Uso de paquetes SCORM desde repositorios de Objetos de Aprendizaje
  • Ejercicios prácticos
  • Materiales: Material base para la creación previa de los cursos creados en Moodle y en ATutor

11:00 – 11:30 – Pausa para café
11:30-13:30

• Puesta en común. Valoración de las plataformas.
• Dudas y sugerencias.
• Evaluación del curso y clausura

Descargas

Presentaciones

Introducción

1. Conceptos básicos sobre formación electrónica. Alberto González (archivo .pdf; 1,5 Mb)
2. Las plataformas de E-learning o entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. María Encinas (archivo .pdf; 6,3 Mb)

Moodle

1. La Plataforma Moodle. Heron Meza (archivo .pdf; 414 Kb)
2. Ejercicios prácticos. La plataforma Moddle. Heron Meza (archivo .pdf; 1,4 Mb)
3. Ejercicios prácticos. Administrador: preferencias del sistema y usuarios. Heron Meza (archivo .pdf; 995 Kb
4. Ejercicios prácticos. Administrador: módulos y manejo general de cursos. Heron Meza (archivo .pdf; 587 Kb)
5. Ejercicios prácticos. Profesor: creación de un curso I. Heron Meza (archivo .pdf; 549 Kb)

Atutor

1. La Plataforma ATutor. Introducción a la plataforma. María Encinas (archivo .pdf; 4,8 Mb)
2. La Plataforma ATutor. Interfaz de administrador. María Encinas (archivo .pdf; 5,5 Mb)
3. La Plataforma ATutor. Interfaz de instructor. María Encinas (archivo .pdf; 7,44 Mb)
4. La Plataforma ATutor. Interfaz estudiante. María Encinas (archivo .pdf; 3,3 Mb)
5. Ejercicios prácticos. Introducción a la plataforma. María Encinas (archivo .pdf; 141 Kb)
6. Ejercicios prácticos. Interfaz administrador. María Encinas (archivo .pdf; 257 Kb)
7. Ejercicios prácticos. Interfaz instructor. María Encinas (archivo .pdf; 156 Kb)
8. Ejercicios prácticos. Interfaz estudiante. María Encinas (archivo .pdf; 139 Kb)

Interoperabilidad

1. Interoperabilidad entre plataformas e-learning. María Encinas (archivo .pdf; 2,6 Mb)
2. Ejercicios prácticos sobre interoperabilidad. María Encinas (archivo .pdf; 113 Kb)

Otros

• Detalles para la participación en el Taller y en las reuniones PIIB y GBIF (archivo .pdf; 10 Kb)
• Informe de resultados del taller – Español. (archivo .pdf; 600 Kb)
• Informe de resultados del taller – Inglés. (archivo .pdf; 700 Kb

Fotografías tomadas en el taller

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